Wyszukiwarka odpowiada. Co zostaje uczniowi?
Generatywne wyszukiwanie może odpowiedzieć, zanim uczeń wybierze źródła, porówna dowody i zbuduje własną syntezę. Co to zmienia w uczeniu się?
Czytaj artykułArtykuły
Artykuły
Dłuższe eseje i analizy z wyraźną tezą, oparte na źródłach i autorskiej interpretacji.
Nie pytaj, czy AI nas ogłupia. Zapytaj, które sposoby myślenia przestajemy ćwiczyć
Co obecne badania mówią o AI, uczeniu się i samodzielnym myśleniu oraz dlaczego gotowa odpowiedź i stopniowane wsparcie mogą prowadzić do innych wyników.
Czytaj artykułCo się zmienia, kiedy AI ma ciało?
AI z ciałem nie musi być świadoma, żeby zmieniała relację z człowiekiem. O obecności, zaufaniu, głosie, ruchu i psychologii Human-Robot Interaction.
Czytaj artykułCzy boimy się AI, czy boimy się samych siebie?
Esej oparty na badaniach o tym, jak AI wzmacnia cele, staje się moralnym alibi i zasłania odpowiedzialność instytucji - z uwzględnieniem rzeczywistych granic ludzkiej kontroli.
Czytaj artykułZaufanie w epoce gotowych odpowiedzi
Jak generatywna AI skraca drogę od źródeł do odpowiedzi i dlaczego zaufanie wymaga sprawdzania pochodzenia informacji, niepewności, sporów i ludzkiej odpowiedzialności.
Czytaj artykułAI jako lustro. Dlaczego tak łatwo się z nim dogadujemy?
O tym, dlaczego rozmowa z AI może wydawać się tak płynna i bliska: nie dlatego, że model rozumie nas jak człowiek, ale dlatego, że odbija język, ramy interpretacyjne, sposób formułowania myśli i potrzebę sensu.
Czytaj artykułAI nie czyta ludzi. Pomaga uporządkować sytuację.
Studium przypadku o tym, jak AI może pomóc uporządkować trudną komunikację: napięcia, brakujące informacje, możliwe interpretacje i ryzyka odpowiedzi.
Czytaj artykułNie chodzi tylko o prompt
Prompt jest tylko widoczną częścią pracy z AI. Dojrzała kompetencja wymaga rozumienia kontekstu, ograniczeń modelu, własnego obciążenia poznawczego, zaufania i weryfikacji.
Czytaj artykuł